Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

• 1

• MakaleAçık Erişim2020/r/munzur/6783
  The Relationship Between Secondary School Students' Beliefs and Attitudes Towards Geometry and Their Achievements

  İlhan, Aziz; Poçan, Serdal; Gemcioğlu, Muharrem

  In this study, it is aimed to investigate the relationship between the beliefs and attitudes of the secondaryschool students towards geometry and their mathematical achievements. The extent to which the belief and attitudetowards geometry predicts mathematics achievement is another subject. The study was designed with aquantitative method, survey method. Research, located on Turkey's Mediterranean Coast from secondary schoolsin the province chosen by simple random sampling medium sized secondary school in 2019-2020 academic yearstudying 490 (255 boys and girls 235) was carried out by secondary school students. As a data collection tool,“Personal Information Form”, “Geometry Belief Scale” and “Geometry Attitude Scale” were applied to secondaryschool students. Data were analyzed using t-test, ANOVA, Cohen’s f and Cohen’s d effect size values, correlationand multiple regression analysis methods. As a result of the data analysis, a significant positive relationship wasfound between the geometry beliefs and attitudes of secondary school students and mathematics achievement. Inaddition, geometry beliefs and attitudes were found to be significant predictors of mathematics achievement.

  • 
  İncele
• Derleme MakaleYalnız künye2017/r/munzur/5374
  Geometri Konularının Öğretiminde Dinamik Geometri Yazılımı Kullanımının İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Görsel Matematik Okuryazarlık Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi

  İlhan, Aziz; Aslaner, Recep

  Bu araştırmanın amacı, geometri konularının öğretiminde Dinamik Geometri Yazılımları (DGY) kullanmanın ilköğretim matematik öğretmen adaylarının görsel matematik okuryazarlık algılarına etkisini incelemektir. Çalışmada deneysel araştırma yöntemlerinden tek gruplu öntest-sontest yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Doğu Anadolu bölgesinde orta büyüklükte bir üniversitenin eğitim fakültesinde alan seçmeli geometri öğretimi dersini alan 36 matematik öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak İlhan (2015) tarafından geliştirilmiş Görsel Matematik Okuryazarlık Algısı Ölçeği (GMOYAÖ) kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarına 14 hafta boyunca DGY' lerden Cabri II Plus ve Geogebra yazılımları kullanılarak eğitim verilmiştir. Eğitim sürecinin başında ve sonunda GMOYAÖ öntestsontest olarak uygulanmış, öntest ve sontest ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olup olmadığına bağımlı gruplarda "t testi" kullanılarak bakılmıştır. Araştırmanın sonucu öğretmen adaylarının GMOYAÖ öntest-sontest puanları arasında son test lehine anlamlı farklılık olduğunu göstermiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular ve sonuçlara göre benzer alanlarda çalışmak isteyen araştırmacılara bazı önerilerde bulunulmuştur.

  AtıfTR Dizin4

  İncele