Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Yayınlar
- MakaleYalnız künye2022Investigation of the relationship between emotional labor behavior and job satisfaction of nurses
Şeker, Sevda Arslan; Gül, Şenay; Erkus Kucukkelepce, Gulhan
Personal characteristics, experiences, perceptions, working environment of nurses, and the attitudes of managers during the delivery of health services affect the relationship between emotional labor and job satisfaction. The aim of this study was to investigate the relationship between emotional labor and job satisfaction levels of nurses. The study was a descriptive cross-sectional and conducted 151 nurses who agreed to participate in the study. The data were collected between October and December 2019 using "Personal Information Form", "Job Satisfaction Scale for Nurses" and "Emotional Labor Scale". Descriptive statistics, non-parametric tests, Spearman's Rho correlation and Mann Whitney U test were used in the analysis of the data. In the study, it was determined that there was no significant relationship between the Emotional Labor Scale and Job Satisfaction Scale for Nurses total scores (r=0.071; p=0.0389). A statistically significant, weak and positive linear relationship was found between Surface Acting sub-scale of the Emotional Labor Scale and the Pleasant Work Environment sub-scale of the Job Satisfaction Scale for Nurses (r=0.175; p=0.031). Emotional labor behaviors and job satisfaction of nurses affect health care in many ways. The results of this study are stimulating for managers at all levels.
- MakaleAçık Erişim2022Scopus SJRQ4Clinical Nurses’ Opinions on Education of Nursing Students: Qualitative Study
Gül, Şenay; Arslan, Sevda; Erkuş Küçükkelepçe, Gülhan
Objectives: This study is conducted to explore clinical nurses’ experiences and perspectives regarding the clinical education of nursing students using Benner’s theory. Materials and Methods: Qualitative design was used in this study. A purposive sample of 15 nurses was recruited from both public and university hospitals in 3 cities in the central, eastern, and southeastern areas of the country. A qualitative thematic analysis was conducted. Results: The thematic analysis revealed 3 themes: (a) characteristics of nurses as instructor, (b) nurses’ roles and responsibilities in nursing education, and (c) the factors affecting the effectiveness of clinical education themes emerged. Conclusion: Clinical nurses have important roles and responsibilities in increasing the effectiveness of nursing education. The personality traits, roles, and responsibilities of clinical nurses affect the learning of nursing students. Clinical nurses should be trained to guide nursing students.
AtıfScopus2OpenAlex3
İncele - MakaleAçık Erişim2021Bir Hemşirelik Bölümünde Öğrenim Gören Öğrencilerin Hemşirelik Bakım Davranışları Algısının Belirlenmesi
Şeker, Sevda Arslan; Gül, Şenay
Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik bakımına ilişkin algılarının ve bakımı etkileyen faktörlere ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı nitelikteki bu araştırmanın örneklemini 2019-2020 eğitim-öğretim döneminde bir üniversitenin hemşirelik bölümünde öğrenim gören, araştırmaya katılmayı kabul eden 142 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Tanıtıcı Özellikler Formu” ve “Bakım Davranışları Ölçeği-30 (BDÖ-30)” kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın verileri tanımlayıcı istatistikler, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis Analizi ile incelenmiştir. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20.80±1.839 yıl, %56.3’ü kadın ve %59.9’u Anadolu lisesi mezunudur. Öğrencilerin BDÖ-30 puan ortalaması 150.79±21.81’dir. Öğrencilerin cinsiyet ve öğrenim gördükleri sınıflarına göre BDÖ-30 puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Araştırmada öğrencilerin hemşirelik eğitimi sürecinde hemşirelik bakım davranışları algısında artış olduğu, cinsiyet açısından anlamlı farklılıkların olduğu, kadın öğrencilerin puan ortalamalarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Hemşirelik bakımının felsefesi ve öneminin birinci sınıftan itibaren ve cinsiyetçi yaklaşımdan arındırılarak aktarılması önerilmektedir.Anahtar kelimeler: bakım davranışları, hemşirelik eğitimi, hemşirelik bakımı, hemşirelik öğrencisi
AtıfOpenAlex8TR Dizin9İncele - MakaleYalnız künye2019Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma
Celik, Gul Hatice Tarakcioglu; Gül, Şenay; Basit, Gulden; Arslan, Sevda
Amaç: Bu çalışma, farklı kliniklerde uygulama yapan birinci sınıföğrencilerinin, Hemşirelik Esasları dersi müfredatında yer alan temel hemşirelik uygulamalarını gerçekleştirme düzeylerini ve sıklıklarını belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Çalışma 2013–2014 Öğretim yılı Hemşirelik Esasları Dersi’ne kayıtlı 115 öğrencinin klinik eğitimleri boyunca doldurdukları“Klinik Beceri İzlem Formu”nun değerlendirilmesi ile elde edilmiştir. Analizler sayı ve yüzdelik olarak verilmiştir.Bulgular: “Yaşamsal Bulguların Takibi”, “İlaçların Hazırlanması”, “Hasta Eğitimi” , “Kan Alma”, “Kan Şekeri Takibi”, “İntravenöz Sıvı Tedavisini Başlatma”, “Aldığı Çıkardığı İzlemi Yapma”,“Deri Altı Enjeksiyon” ve “Derin Soluk Alma ve Öksürük Egzersizi”nin en sık gerçekleştirilen temel hemşirelik uygulamaları olduğu bulunmuştur. Öğrenciler “Lokal Sıcak Kompres Uygulama”,“Oturma Banyosu”, “Baş Banyosu”, “Orofarengeal/NazofarengealAspirasyon”, “Trakeostomi Aspirasyonu”, Trakeostomili HastadaStoma Bakımı”, “Rezidüel Miktarı Belirleme” ve “GastrostomiliHastada Stoma Bakımı” gibi temel hemşirelik uygulamalarını yapma fırsatı bulamamıştır.Sonuç: Öğrencilere, Hemşirelik Esasları dersinin klinik uygulamasısüresince beceri geliştirmede sınırlı kaldıkları uygulamaları diğermeslek derslerinin öğretiminde gerçekleştirme fırsatları sunulmalıdır.
AtıfTR Dizin4İncele