Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Yazarlar
- İlhan, Aziz(11)
- Aslaner, Recep(4)
- Poçan, Serdal(4)
- Ünal, İnan(4)
- Gemcioğlu, Muharrem(3)
- Sari, Ramazan(3)
- Tutak, Tayfun(2)
- Akcay, Ozge(1)
- Aksoy Sari, Elif(1)
- Akın, M Faysal(1)
- Atıcı Turan, Gülcan(1)
- Aşkın, Muzaffer(1)
- Baskonus, Haci Mehmet(1)
- Bulut, Hasan(1)
- Can, Umit(1)
- Duran, Serbay(1)
- Ekinci, Nurefşan(1)
- Eteman, Volkan(1)
- Göktaş, Nebile Işık(1)
- Göktaş, Oktay(1)
- Güçlü, Tansel(1)
- Işığıçok, Erkan(1)
- Korkmaz, Ebru(1)
- Kızıloluk, Soner(1)
- Polat, Fatma(1)
- Sulaiman, Tukur Abdulkadir B(1)
- Turgut, Aysel(1)
- Tuğrul, Feride(1)
- Özgüz, Volkan Hüsnü(1)
- İç, Ünal(1)
Yayınlar
- MakaleAçık Erişim2025Research on Comparative Analysis of Intuitionistic Fuzzy PROMETHEE and TOPSIS Methods
Tuğrul, Feride
IF based MCDM methods are a current research area that attracts the attention of many re-searchers. In this study, studies examining Offset, Laserjet and Inkjet printing performances of recycled papers using the intuitionistic fuzzy-based PROMETHEE and TOPSIS methods were revised with a new perspective. The most important difference that distinguishes this study from other studies is the creation of a system that simultaneously evaluates all the criteria and the elimination of uncertainty thanks to intuitionistic fuzzy sets. For this purpose, a comparative analysis of the IF based- PROMETHEE and TOPSIS methods was made. The results of the PROMETHEE method, which was created according to numerical data, and the TOPSIS method, which reflects the opinions in linguistic terms, were discussed. Evaluating all the criteria at the same time is what makes the study original. As a result; findings that will shed light on the relevant literature and give researchers a new perspective were obtained.
- MakaleAçık Erişim2024Gölge bankacılığın gölgesinde merkez bankacılığı: küresel finansal kriz sonrasına tarihsel bir yolculuk
Güçlü, Tansel
Küresel finansal krizden sonraki 15 yıl süresince özellikle Federal Reserve’in öncü olarak uygulamaya soktuğu ve diğer merkez bankalarının da repertuvarına giren ve girmeye aday olan birçok yeni araç ve yaklaşımın ortaya çıktığına şahit olduk. Bu yaklaşımlar literatürde çokça tartışılsa da yeni uygulamaların geleneksel merkez bankacılığı uygulamalarından ne yönde ayrıldıklarına, hedefledikleri yeni sonuçlara ve bu sonuçlara ulaşıp ulaşmadıklarına dönük değerlendirmeler yaygın olarak görülmektedir. Yaygın olarak görülen bir diğer tartışma-kanı da miktarsal genişleme (quantitative easing) olarak adlandırılan politikaları güncel enflasyonist trendle ilişkilendirme eğilimidir. Ancak bu çalışmada soru değiştirilip miktarsal genişleme başta gelmek üzere piyasalara daha yüksek düzeyde likidite enjekte edilmesinin, sermaye birikiminin güncel biçimine gömülü olan sebepleri üzerine tartışılacaktır. Merkez bankacılığı kurumsal olarak dönüşürken esasında finansal ortamın ve ilişkilerin uzun tarihsel dönüşümü içerisinde bunu gerçekleştirmektedir. Bu bağlamda merkez bankalarının birçok krizli meydan okumaya sermaye birikiminin istikrarı açısından cevap üretmeye çalışmakta olan kurumlar olduğunu hatırlatmak gerekir. 1980’li yılların sonrasında merkez bankacıları neoliberal politika dönüşümleri ve beraberindeki (kimi yazarlarca finansallaşma olarak da referans verilen) finansal inovasyonların karmaşık uluslararasılaşması sürecinde müdahale kapasitelerini artıracak bir dönüşüme odaklanmışlardır. Daha açık olmak gerekirse burada itibari paranın ortaya çıkışı, onu destekleyen yapının geri çekilmesi ve zamanla bugünün uluslararasılaşan gölge bankacılığına evrilen finansal yapısındaki yeni konumunu merkeze alarak Fed’in bu yeni finansal mimarideki dönüşümüne odaklanılacaktır. Geçici olacağı düşünülen fakat artık neredeyse kalıcı bir politik araca dönüşen ve bu makalenin de esas odak noktasını oluşturan varlık alım programları bu gelişmelerin en önemlilerinden biri olarak karşımızda durmaktadır. Burada “doğru” politik araçların keşfinden ziyade parasal-finansal dinamiklerin değişen doğası ile merkez bankacılığındaki dönüşümü beraber ele almak temel hedef olacaktır.
AtıfOpenAlex1
İncele - MakaleAçık Erişim2024Common Fixed Point Results for w-α-Distance
Atıcı Turan, Gülcan; Polat, Fatma
In this study, we examined some fixed point theorems in non-full metric spaces. We define the notions of α-lower semi-continuous , w-α-distance, w_0-α– distance, w-α-rational contraction and generalized w-α-rational contraction mapping. We also give related theorem and example. Then, we prove Banach’s fixed-point theorem thanks to the concept w-α- distance in metric spaces equipped with an abritrary binary relation. Also, w-α- rational contraction mapping and generalized w-α-rational contraction mapping are defined and by using these definitions, the theorem related fixed point is expressed and proved.
- MakaleAçık Erişim2022Yüksek frekanslı kripto varlık oynaklığının uzun hafıza ve stokastik özelliklerinin fıgarch modeli ile incelenmesi
Işığıçok, Erkan; Eteman, Volkan
Bu çalışmada, seçilmiş kripto varlıkların yüksek frekanslı gün içi varlık getirilerinin oynaklık (volatility) modelleri ve uzun hafıza özelliklerinin karşılaştırılmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Bitcoin (BTC), Ethereum (ETH), Cardano (ADA) ve Binance Coin (BNB) olmak üzere, 4 farklı kripto varlığın, 1 günlük, 12 saatlik, 8 saatlik, 6 saatlik, 4 saatlik, 2 saatlik, 1 saatlik, 30 dakikalık ve 15 dakikalık frekans düzeylerinde gerçekleşen 36 getiri serisi FIGARCH (Fractional Integrated- Kesirli Bütünleşik/Entegre edilmiş GARCH) modeli özelinde ele alınmıştır. Yapılan analizler sonucunda, ETH 30 dakikalık getiri serisi dışında, tüm serilerde uzun hafıza özelliğinin mevcut olduğu belirlenmiştir. Örneklem frekansının artması ile hataların bağımsız ve rassal dağılmakta güçlük çektiği, farklı örneklem frekanslarının uzun hafıza parametrelerinin ortalama olarak birbirine benzer olduğu, ancak bazı varlıkların çeşitli frekanslarının avantajlı bir yatırım stratejisi oluşturabileceği yönünde bulgular elde edilmiştir. FIGARCH modeli ile tüm koşul ve kısıtlar sağlanarak, 36 veri kümesinin 35’inin anlamlı ve iyi tanımlanmış olarak modellemede başarılı olduğu belirlenmiştir.
AtıfOpenAlex1TR Dizin1İncele - MakaleAçık Erişim2021Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Tutumu ve Problem Çözmeye Yönelik Algılarının Matematik Başarılarıyla İlişkisi
İlhan, Aziz; Poçan, Serdal; Gemcioğlu, Muharrem
Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerisine yönelik algıları ve matematik tutumlarının, matematik başarıları ile olan ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma tarama modeliyle tasarlanmıştır. Araştırma, Türkiye’nin Doğu Anadolu Bölgesinde bulunan bir ilde uygun örnekleme yöntemiyle seçilmiş ortaokullarda öğrenim gören 477 (245 kız, 232 erkek) ortaokul öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, “Problem Çözme Becerisine Yönelik Algı Ölçeği” ve “Matematik Tutum Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda matematik tutumu ve problem çözme becerisine yönelik algıları cinsiyet ve anne-baba eğitim durumu değişkenleri açısından farklılaşmadığı, sınıf ve matematik başarısı değişkenleri açısından farklılaştığı tespit edilmiştir. Ek olarak ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerisine yönelik algıları ve matematik tutumları ile matematik başarısı arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Matematik tutumu ve problem çözme becerisi algısı matematik başarısının birer anlamlı yordayıcılarıdır. Ayrıca matematik tutumu problem çözme becerisinin anlamlı bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Araştırma bulguları neticesinde problem çözme becerisi algısı ve matematik tutumunun öğretim süreçlerinde geliştirilmesi ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
AtıfOpenAlex11TR Dizin4İncele - MakaleAçık Erişim2021Matematik Başarısının Geometriye Yönelik Tutum ve Geometri İnancı ile İlişkisinin İncelenmesi
İlhan, Aziz; Poçan, Serdal; Gemcioğlu, Muharrem
Özellikle matematiğin önemli bir alt öğrenme alanı olarak ifade edilen geometri son dönemlerde öğrenci merkezli öğrenme sürecine destek olmakta, somut nesnelerin soyut hale getirilmesinde ciddi manada kolaylık sağlamaktadır. Dolayısıyla matematik öğrenme alanına ve geometri alt öğrenme alanına dönük tutum ve inançlar öğretim süreçleri doğrultusunda değişkenlik göstermektedir. Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin geometri tutumu ve inancının matematik başarıları üzerinde olan etkisinin yapısal eşitlik modeli ile incelenmesi amaçlanmıştır. Geometri tutumu ve inancının matematik başarısı üzerindeki doğrudan ve dolaylı etkiler araştırılan bir diğer konudur. Çalışma nicel yöntemli, tarama modeliyle tasarlanmıştır. Araştırma 493 (258 kız ve 235 erkek) ortaokul öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, “Geometri Tutum Ölçeği” ve “Geometri İnanç Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin analizinde korelasyon analizi ve yapısal eşitlik modeli kullanılmış, bulgular sonucunda ortaokul öğrencilerinin geometri tutum ve inançları ile matematik başarısı arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, geometri tutum ve inancının matematik başarısı üzerinde doğrudan, dolaylı ve toplam etkileri bulunmak üzere anlamlı birer yordayıcısı olduğu da bulunmuştur. Bu doğrultuda öğretim süreçlerinde kullanılan öğretim programları hazırlanırken geometri tutumu ve inancını artıran etkinliklerin yapılması önerilmiştir.
AtıfOpenAlex4TR Dizin6İncele - MakaleAçık Erişim2021Pozitif Yarı Eksende Süreksizlik Koşuluna Sahip Sturm-Liouville Operatörünün Ters Saçılma Problemi
Akcay, Ozge
Bu çalışmada, pozitif yarı eksen üzerindeki bir noktada süreksizlik koşuluna sahip Sturm-Liouville operatörünün ters saçılma problemi ele alınmıştır. Ele alınan sınır değer probleminin saçılma verileri incelenmiştir. Rezolvent operatörü inşa edilmiş ve sınır değer probleminin özfonksiyonlarına göre ayrışım formülü elde edilmiştir. Ters saçılma probleminin temel denklemi veya modifiye edilmiş Marchenko denklemi elde edilmiş ve sınır değer probleminin saçılma verilerine göre potansiyel fonksiyonun inşa edilme algoritması verilmiştir.
AtıfOpenAlex1İncele - MakaleYalnız künye2021On the Ricci Curvature of Normal-Metric Contact Pair Manifolds
Sari, Ramazan; Ünal, İnan
In this study, we work on normal-metric contact pair manifolds under certain conditions related to the Ricci curvature. We obtain some results for generalized quasi-Einstein normal-metric contact pair manifolds. We prove that such manifolds are not pseudo-Ricci symmetric. Finally, we investigate Ricci solitons on normal-metric contact pair manifolds.
- MakaleAçık Erişim2021Comparison of Current Metaheuristic Optimization Algorithms by Using Benchmark Functions
Kızıloluk, Soner; Can, Umit
There are dozens of metaheuristic optimization methods inspired by the swarm behaviors of creatures in nature, plants, human-specific phenomena, events in scientific fields such as physics, mathematics, biology and chemistry. These methods are successful in certain problems but not in all problems. Therefore, new metaheuristic methods are suggested by researchers frequently. In this study, for the first time, six up-to-date metaheuristic optimization algorithms, namely Jellyfish Search Optimizer, Carnivorous Plant Algorithm, Giza Pyramids Construction Algorithm, Gradient Based Optimizer, Student Based Psychology Optimization and Tunicate Swarm Optimization, were compared by using 10 mathematical benchmark functions with 10, 30 and 50 dimensions. According to the results obtained, Student Based Psychology Optimization gave the best results in 7 out of 10 benchmark functions. It was observed that Gradient Based Optimizer gave the best results in 4 benchmark functions. Carnivorous Plant Algorithm and Tunicate Swarm Optimization showed the worst performance. In order to compare in terms of time, algorithms were run at 1000 iterations in 50- dimensional benchmark functions. When the average run times obtained are examined, it is seen that Jellyfish Search Optimizer and Tunicate Swarm Optimization are the fastest running algorithms. Carnivorous Plant Algorithm and Student Based Psychology Optimization were the slowest running algorithms.
AtıfOpenAlex3TR Dizin3İncele - MakaleAçık Erişim2020Ortaokul Matematik Ders Kitaplarının Matematik Öğretmenleri Tarafından Değerlendirilmesi
İlhan, Aziz; Korkmaz, Ebru; Tutak, Tayfun
Bu araştırmanın amacı, ortaokul matematik ders kitaplarını öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Bu genel amaçdoğrultusunda çalışmada, ders kitaplarının Liselere Giriş Sınavı (LGS)’ye uygunluğu, öğretim sürecinde aktif kullanımı, okullardauygulanan eğitim müfredatına uygunluğu ve eğitim faaliyetlerindeki ekstra kaynak ihtiyacı da araştırılmıştır. Dolayısıyla araştırmadadurum çalışması yapılmıştır. Veriler analiz edilirken içerik analizi yöntemi tercih edilmiş, frekanslara göre kodlar, kodlara görekategoriler ve kategorilere göre frekanslar oluşturulmuştur. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’nin Doğu Anadolu bölgesinde bulunanorta büyüklükteki bir ildeki yedi farklı ortaokulda görev yapan yirmi dört ortaokul matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemseçiminde öncelikle okullar tespit edilmiş, daha sonra bu okullardan hizmet deneyimi en az 5 yıl olan öğretmenler tercih edilmiştir. Buörneklemi oluşturan öğretmenler gönüllülük esasına göre belirlenmiştir. Ayrıca örneklem belirlenirken zaman ve işgücü koşulları gözönünde bulundurulmuştur. Dolayısıyla araştırma örneklemi seçilirken uygun örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Çalışmada veritoplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş beş adet açık uçlu sorudan oluşan yapılandırılmış görüşme formukullanılmıştır. Bu form geliştirilirken üç adet matematik eğitimi alanında uzman akademisyenin görüşü alınmıştır. Formun güvenirliğiiçin KAPPA değeri 0,922 olarak hesaplanmış, güvenilir olduğuna karar verilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göreöğretmenlerin büyük çoğunluğu ders kitaplarının LGS’ye uygun olmadığını düşünmektedirler. Bir kısmı ise mevcut kitaplarınbirtakım özellikleri gözden geçirilerek geliştirilebileceği düşüncesindedir. Ayrıca öğretmenlerin büyük çoğunluğu ders kitaplarınıderste aktif bir şekilde kullanmayı tercih etmezken, ders kitaplarını daha çok öğrencilere ödev vermek amacıyla kullanmaktadır.Bununla birlikte öğretmenlerin ders kitaplarının yetersiz olduğunu düşündükleri için öğrencileri ek kaynak kitaplara yönlendirdikleritespit edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular çerçevesinde ileride bu alanda çalışmak isteyen araştırmacılara ortaokul matematikders kitaplarının kullanımına ve geliştirilmesine ilişkin birtakım önerilerde bulunulmuştur.
AtıfOpenAlex25TR Dizin16İncele - MakaleAçık Erişim2020Evaluation of a context-based problem by pre-service elementary school mathematic teachers by using benckert criteria
İlhan, Aziz; Akın, M Faysal
This research aims to study pre-service elementary school mathematics teachers’ evaluation of a problem suitable for context-based learning. In this regard, pre-service elementary school mathematics teachers evaluated a given problem according to the principles of Benckert (1997) and expressed their opinions accordingly. Therefore, the case study method, which includes quantitative and qualitative data, was used in the study. In the study, Context-Based Problem Evaluation Form (CBPEF) developed by the researchers was used as a data collection tool. Quantitative data of the research were evaluated by using descriptive statistics, and qualitative data were evaluated by the content analysis method. The participants of the study are 24 (17 female, 7 male) students who study in the Elementary School Mathematics Teacher Education Department of Education Faculty of a medium-sized university located in Turkey's Southeast Anatolia during the 2017-2018 spring semester. As a result of the analysis of the research data, pre-service elementary mathematics teachers’ question sentences about the problem and the concepts that were accomplished in mathematics were determined. In addition, as a result of the answers given by pre-service elementary mathematics teachers, it has been concluded that the problem is in compliance with the context-based learning principles, and the candidates believe that the problem will contribute to teaching mathematics. Within the framework of the findings obtained in the study, it was proposed to explore the effects of context-based learning and non-context-based learning on variables such as success, encouragement, and motivation.
AtıfOpenAlex3TR Dizin3İncele - MakaleAçık Erişim2020The Relationship Between Secondary School Students' Beliefs and Attitudes Towards Geometry and Their Achievements
İlhan, Aziz; Poçan, Serdal; Gemcioğlu, Muharrem
In this study, it is aimed to investigate the relationship between the beliefs and attitudes of the secondaryschool students towards geometry and their mathematical achievements. The extent to which the belief and attitudetowards geometry predicts mathematics achievement is another subject. The study was designed with aquantitative method, survey method. Research, located on Turkey's Mediterranean Coast from secondary schoolsin the province chosen by simple random sampling medium sized secondary school in 2019-2020 academic yearstudying 490 (255 boys and girls 235) was carried out by secondary school students. As a data collection tool,“Personal Information Form”, “Geometry Belief Scale” and “Geometry Attitude Scale” were applied to secondaryschool students. Data were analyzed using t-test, ANOVA, Cohen’s f and Cohen’s d effect size values, correlationand multiple regression analysis methods. As a result of the data analysis, a significant positive relationship wasfound between the geometry beliefs and attitudes of secondary school students and mathematics achievement. Inaddition, geometry beliefs and attitudes were found to be significant predictors of mathematics achievement.
- MakaleAçık Erişim2020Mathematics teacher candidates' of visual mathematical literacy perceptions investigation according to some variables
İlhan, Aziz; Aslaner, Recep
The current study examined visual mathematics literacy perceptions and sub-dimensions of mathematic teachers candidates according to gender and grade variables. The participants of the study were 384 mathematics teacher Candidates (252 females, 132 males), studying at the faculties of education in two universities in Eastern and Southeastern Anatolia in the fall semester of 2016-2017 academic year. While determining the sample in the study, these two universities were selected and the appropriate sampling method was chosen. The relational survey model was used. The data of the study were collected by visual mathematics literacy perception scale developed by İlhan (2015). The data were analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA test and the results were interpreted with the help of Cohen’s f and Cohen’s d effect size values. When the research data were compared according to the gender variable, it was found that males had a higher mean than females. When the visual mathematics literacy perception scores were examined, it was seen that the third-year students had the highest average. When the scale scores of mathematics teacher candidates were analyzed according to gender variable, no significant difference was found between visual mathematics literacy perception and sub-dimensions scores. However, the ANOVA results showed that the difference between classes was significant for visual mathematics literacy perception. The calculated Cohen’s f effect size values showed that the differences between classes were moderate and low. When this difference was investigated between the classes, it was found that there was a significant difference between some classes. When the Cohen’s d effect size values of these differences are examined, it is seen that there are significant, high, moderate or low effects between the classes. When the correlation values between the variables were examined, a high level relationship was found between visual mathematics literacy perception and its sub-dimensions.
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleAçık Erişim2020Kontakt Metrik Çiftler Üzerinde Genelleştirilmiş Quasi-Conformal Eğrilik Tensörü
Ünal, İnan
Bu çalışmanın amacı, normal metrik kontakt çift (NMCP) manifoldlarını genelleştirilmiş quasi-conformal eğrilik(GQC) tensörünün sıfırlık koşulları altında incelemektir. Bu kapsamda GQC-düz ve GQC-Z-düz NMCP manifoldları ileilgilenilmiştir. Bir GQC-düz manifoldun genelleştirilmiş yarı-Einstein (GQE) manifold olduğu ve bu çeşit manifoldlarıngenelleştirilmiş yarı-sabit eğriliğe sahip olduğu ispatlanmıştır. Son olarak, GQC eğrilik tensörünün düzlük şartları altında,NMCP manifoldlarının kesitsel eğrilikleri ele alınmıştır.
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleAçık Erişim2020Matematik öğretmen adaylarının özel öğretim yöntemleri dersine yönelik görüşlerinin incelenmesi
Tutak, Tayfun; İlhan, Aziz; İç, Ünal; Ekinci, Nurefşan
Çalışmanın amacı, matematik öğretmen adaylarının Özel Öğretim Yöntemleri (ÖÖY) dersine yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Matematik Öğretmenliği programı üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim gören 85 matematik öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Çalışma nicel türdedir ve verileri açık uçlu anket yardımıyla toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler betimsel analiz tekniğiyle analiz edilerek belirli temalar altında gruplandırılmıştır. Öğretmen adaylarının ÖÖY dersine ilişkin görüşü bu dersin gerekli olduğu ve bu derste hedef-kazanımlara uygun yöntem ve tekniklerin kullanılmasının faydalı olacağı şeklindedir. Öğretmen adayları dersin teorik olarak gerekliliğini ve uygulama için teorik kısmın ön koşul olduğunu ifade etmişlerdir. Bazı öğretmen adaylarına göre bu dersin teorik kısmının azaltılması gerekliliği ve sıkıcı geçtiği ifade edilmiştir. Öğretmen adaylarının dersin uygulama boyutuna ilişkin görüşleri ise derste öğrenilenleri daha kalıcı hale getirdiği ve dersin daha verimli yürütülmesini sağladığı şeklindedir. Derste materyal kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerine bakıldığında, derslerde materyal kullanımının öğretimi somutlaştırdığı, öğrenmede kalıcılığı sağladığı görüşünün hâkim olduğu görülmektedir. Öğretmen adayları ÖÖY dersini okutan öğretim elemanlarıyla ilgili alanında uzman olan kişiler olmasının önemli olduğunu ifade etmişlerdir. ÖÖY dersinin ölçme ve değerlendirme alanında uygulama ağırlıklı not ortalamasının dikkate alınması gerektiğini, ayrıca ürün ve sürece dayalı değerlendirme yapılmasının daha iyi olacağını belirtmişlerdir.
- MakaleAçık Erişim2020The Effects of Using Cabri and GeoGebra Software on the Geometric Shapes Reasoning Skills of Mathematics Prospective Teachers
İlhan, Aziz; Aslaner, Recep
The aim of this study on mathematics teaching process is to investigateeffect of using Cabri and GeoGebra Geometry Software to mathematicsprospective teachers on Geometrical Shapes Reasoning Skill (GSRS).For this reason, single-group pretest-posttest quasi-experimental designwas preferred from experimental research methods. The participants ofthe research, a university education faculty in Turkey which is locatedin the East Anatolian at the mathematics department 36 fourth grademathematics prospective teachers. As a data collection instrument, theGSRS Test developed by the researchers was used. Experimental groupwas trained for 14 weeks by using Cabri and GeoGebra software. Instudy, while there was no significant difference in pretest and posttestscores in terms of gender change, between the pretest-posttest scores ofthe prospective teachers it was concluded that the experimental processwas successful in favor of the posttest.
- MakaleAçık Erişim2020Matematik eğitiminde öne çıkan güncel değerler
İlhan, Aziz; Poçan, Serdal
Bu çalışmanın amacı matematik eğitiminde öne çıkan güncel değerleri sunmaktır. Bu amaç doğrultusunda ulusal ve uluslararası veri tabanları (Web of Science-Social Sciences Citation Index-SSCI, Education Resources Information Center-ERIC, EBSCO, Google Scholar, Ulusal Akademik Ağ Ve Bilgi Merkezi-ULAKBİM, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı-Tez Merkezi vb.) “matematik öğrenme alanında değerler” kavramı ile ilgili anahtar kelimeler kullanılarak yapılan çalışmalar taranmıştır. İlgili alanyazın doküman analizi yöntemi ile araştırılmıştır. Tarama neticesinde matematik eğitiminde değerler ile ilgili 55 çalışmaya ulaşılmıştır. Araştırma kapsamına dâhil edilen bilimsel çalışmalar, yayınlanma yılı ve araştırma grubu başlıkları altında kategorize edilmiştir. Ayrıca tarama sonucunda ulaşılan araştırmalar içerik anlamında detaylı bir şekilde analiz edilmiş, matematik eğitiminde tespit edilen değerler, öne çıkan bulgular ve öneriler belirlenmiş, okuyucuya sunulmuştur. Matematik eğitiminde değerler kavramı ile ilgili bilimsel çalışmaların son dokuz yılda artış gösterdiği ve önem kazandığı görülmüş, matematik eğitiminde seksen yedi değer tespit edilmiştir. Bilimsel çalışmalarda dayanışma, işbirliği, grup çalışması, yardımseverlik, akılcılık, rasyonalizm, nesnel anlama, sorumluluk, açıklık ve saygı değerlerinin ön plana çıktığı elde edilen bir diğer sonuçtur. Çalışmada elde edilen bulgular çerçevesinde matematik öğrenme alanına ilişkin değerler ile ilgili birtakım önerilerde bulunulmuştur.
AtıfOpenAlex2İncele - MakaleAçık Erişim2018Genelleştirilmiş Kenmotsu Manifoldları Üzerinde Concircular Eğrilik Tensörü
Sari, Ramazan; Turgut, Aysel; Ünal, İnan
Bu çalışmanın amacı genelleştirilmiş Kenmotsu manifoldları üzerinde concircular eğrilik tensörünün çalışılmasıdır. Concircular düz ve 𝜑-concircular düz genelleştirilmiş Kenmotsu manifoldları incelenmiştir. Ayrıca 𝜑-semi simetrik ve 𝜑-concircular semi simetrik genelleştirilmiş Kenmotsu manifoldları üzerine bazı sonuçlar verilmiştir.
AtıfOpenAlex2TR Dizin2İncele - MakaleAçık Erişim2018Para Kenmotsu Manifoldun Skew Semi İnvaryant Altmanifoldları
Sari, Ramazan; Ünal, İnan; Aksoy Sari, Elif
Bu çalışmada para Kenmotsu manifoldlaırn skew semi invaryant altmanifoldları çalışıldı. Bir örnek verildive distribüsyonların integrallenebilirlik şartları elde edildi. Para Kenmotsu space formun bu türaltmanifoldları incelendi ve bazı eğrilik özellikleri elde edildi. Son olarak para Kenmotsu manifoldların birtotal geoedezik skew semi invaryant altmanifoldunun 𝜂-Einstein olduğu ispatlandı.
AtıfOpenAlex1TR Dizin1İncele - MakaleAçık Erişim2018Examination of Mathematics Teacher Candidates' Reasoning Skills on Geometric Shapes in Terms of University and Class Level Variables
İlhan, Aziz; Aslaner, Recep
In this study, mathematics teacher candidates' Reasoning Skills on Geometric Shapes are examined in terms of university and class level variables. For this reason, relational survey model was used in the study. The participants of the research are 266 mathematics teacher candidates who are studying at the two universities in Eastern and Southeastern Anatolia regions during the fall semester of 2015-2016. As a data collection instrument, the Reasoning Skill Test on Geometric Shapes (RSTGS) was developed by the researcher. Based on the class levels of the participants, Frequency (f), Percent (%) and Average (𝑋 ̅) values, according to whether the data are homogenously distributed or not are compared to ANOVA, Tukey and t-tests. According to the obtained data, it was found that the reasoning skills of mathematics teacher candidates were moderate in geometrical shapes, this level was found to have a significant difference between some classes, and also the result of showing significant difference according to the university variable. As a result of the findings obtained from the research, it has been suggested that experimental studies involving teaching methods to improve reasoning skill levels on geometric shapes of mathematics teacher candidates can be performed.
AtıfOpenAlex6TR Dizin7İncele